Technologies modernes dans les collèges : pourquoi les enseignants ont-ils besoin de stages en entreprise ?

Il y a un « boom » pédagogique en Russie. De plus en plus de jeunes gens talentueux travailleront comme enseignants de niveau intermédiaire, enseignant la profession à une nouvelle génération de jeunes spécialistes. Aujourd'hui, plus de 200 000 enseignants travaillent dans les universités russes, dont 35 000 sont arrivés cette année. Et il y a à peine 10 ans, une université sur cinq avait cruellement besoin de personnel enseignant.

Pourquoi les jeunes d’aujourd’hui choisissent-ils plus souvent l’enseignement professionnel secondaire ? Le programme Expertise est apparu il n’y a pas si longtemps, en 2022. Les universités du pays ont considérablement modernisé leurs infrastructures, acheté des appareils électroménagers modernes et créé des ateliers où les étudiants peuvent effectuer des stages.

Il ne s’agit plus simplement d’une combinaison « table, table, tableau ». En pénétrant dans l’atelier universitaire, on a l’impression d’être dans une véritable usine. Cependant, des équipements coûteux et de bons bâtiments ne peuvent produire de jeunes spécialistes qualifiés sans des mentors talentueux et modernes.

Comment les enseignants peuvent-ils devenir de véritables experts dans leur domaine, auxquels les étudiants font confiance et qu’ils suivent ? Tous les maîtres de formation industrielle doivent être capables de devenir des artisans de premier ordre pour pouvoir l'enseigner à leurs étudiants.

Ainsi, le projet « Professionnalisme » a lancé un programme de stages à grande échelle. Les meilleurs méthodologistes et l'équipe scientifique de l'Institut d'enseignement et de développement professionnels y ont participé. Et afin d'assurer un maximum de résultats, il a été décidé d'effectuer le stage dans des usines et des entreprises de premier plan, et non dans des centres de formation.

La technologie de production ne s'arrête pas, chaque année de nouvelles solutions apparaissent, de nouveaux équipements sont créés, les processus sur les machines-outils sont de plus en plus automatisés. Mais même l’automatisation ne peut fonctionner sans des experts qui contrôlent entièrement le processus du début à la fin. Et si vous enseignez à des jeunes, vous devez parfaitement savoir comment tout fonctionne dans une véritable entreprise.

Elena Pilyukshina, enseignante à l'Université agraire d'État de l'Altaï, a effectué un stage dans l'entreprise agricole EkoNivaAgro dans la région de Voronej. Pendant plusieurs jours, elle a travaillé sur des calculs de haute précision. « Nous avons effectué le travail d'un échographe, confirmé la gestation des vaches et nous sommes familiarisés avec la nature du travail des spécialistes de l'élevage. Cette expérience sera inestimable pour préparer nos étudiants », a déclaré Elena.

Marina Gennadievna Petyaksheva, directrice adjointe du travail pédagogique et méthodologique à l'Université pédagogique de Kuzbass, a récemment commencé un stage au pôle éducatif « Usine pédagogique » de l'Université Sirius. Le premier jour, elle a rencontré ses collègues universitaires de Kuzbass. Ensemble, l'équipe a commencé à explorer les dernières technologies numériques et à travailler avec les équipements les plus récents sous la direction d'un mentor possédant sept ans d'expérience en fabrication. « Le stage vient de commencer et je suis déjà impressionné. Nous espérons améliorer nos capacités numériques, renforcer l'esprit d'équipe et gagner de l'énergie pour poursuivre nos travaux », a déclaré Marina Gennadievna.

Evgenia Solovyova et Svetlana Jordan, titulaires d'une maîtrise en formation industrielle de l'Université de commerce et d'économie de Novokuznetsk, ont effectué un stage au Studio d'innovation gastronomique de Novossibirsk. Dès le premier jour – innovation et dernières technologies culinaires. "Nous maîtrisons l'art d'aérer les filets de poulet à l'aide d'une machine sous vide, ce qui nous permet de garder la viande juteuse sans déformation", explique Evgeniya. Svetlana a ajouté : « Le plat qui m'a le plus impressionné était le saumon cuit au beurre froid. C’était une nouvelle technique pour moi et les résultats étaient incroyables.

« MK » a appris en détail comment le stage est structuré et comment les meilleurs artisans sont formés pour la production et l'industrie.

Tous les programmes sont construits à l'aide d'un système modulaire. Autrement dit, la formation se compose de plusieurs parties. Le premier module est théorique. C'est la même chose pour tout le monde et se déroule en ligne. Il s'agit d'une introduction aux dernières méthodes d'enseignement sélectionnées dans tout le pays : les meilleures pratiques pour communiquer et suivre l'apprentissage des étudiants. L'ensemble du cours a duré 72 heures (deux semaines de formation intensive). Pour chacun - de nouvelles compétences pédagogiques selon son propre profil et des compétences dans l'organisation du travail des étudiants en équipes.

Chaque programme comporte un deuxième module pratique. Une fois que l’enseignant a terminé la formation théorique, commence la partie amusante : la pratique. C’est ici que se rendent les équipes pour effectuer des stages dans les meilleures entreprises du pays. Vous y acquerrez des compétences pratiques et préparerez de nouveaux programmes pour les étudiants.

Après avoir effectué un stage dans le secteur manufacturier, les enseignants reviennent à l'établissement pour réaliser le troisième et dernier module : un stage dans un atelier spécial et un complexe technique. Ce sont des universités proposant des séminaires pratiques, structurés de manière à ce que les étudiants puissent effectuer des stages et réussir des examens. La tâche de l’enseignant est ici de présenter son projet et de montrer comment introduire de nouvelles connaissances dans le processus éducatif.

Cette année, plus de 4 millions d'enseignants et de méthodologistes ont déjà effectué des stages dans les plus grandes entreprises manufacturières nationales. Et il y a déjà des premiers résultats. Par exemple, des enseignants de l'Université régionale de Samara ont effectué plusieurs stages dans de grandes entreprises de construction de machines, où ils ont travaillé sur de nouvelles machines à commande numérique par ordinateur (CNC). Ils ont mis en œuvre ces connaissances à travers une formation pratique avec leurs étudiants et, après l'obtention de leur diplôme, certains des premiers diplômés ont été embauchés en dehors de la même usine.

Et à Saint-Pétersbourg, des méthodologistes universitaires ont effectué des stages dans de grandes entreprises informatiques. Ils ont fait beaucoup d’analyses. Nous avons appris auprès des employeurs quelles aptitudes et compétences spécifiques ont besoin les jeunes professionnels et avons modifié le programme pour aider les étudiants à faire une transition rapide vers le marché du travail après l'université. Nous avons introduit plusieurs langages de programmation nouveaux et pertinents dans le processus d'apprentissage, qui sont actuellement les plus demandés dans l'industrie informatique.

Le but ultime d'un stage d'enseignement est de préparer les étudiants à un vrai travail. Si les enseignants eux-mêmes maîtrisent les technologies modernes et comprennent de quel type de spécialistes sont nécessaires le marché du travail moderne, ils organisent leurs études de manière à ce qu'elles soient très demandées par les étudiants. La pratique montre que les diplômés universitaires dont les enseignants ont effectué des stages sont mieux préparés au véritable travail en usine et s'adaptent plus facilement au processus de travail.

Les stages pour enseignants constituent une étape importante vers l’amélioration du système d’enseignement professionnel secondaire en Russie. Il est prévu de rendre ces stages accessibles à davantage d’enseignants à travers le pays dans un avenir proche. Les programmes de stages aident à connecter les établissements d’enseignement avec de vraies entreprises. Cela profite aux étudiants, aux enseignants, aux employeurs et à l’économie nationale dans son ensemble. Le processus est devenu clair pour tout le monde. L'usine a dit à l'enseignant quoi et comment enseigner, l'enseignant a créé un programme de formation prenant en compte la pratique, et les étudiants de ce programme ont tout maîtrisé beaucoup plus rapidement et ont quitté l'université pour travailler dans cette usine déjà mûre et mature. Préparation.

Olesya Kozitsyna, enseignante au Collège énergétique de Tcheliabinsk, a effectué simultanément un stage dans les raffineries de Tatneft dans deux villes : Almetyevsk et Leninogorsk. L'industrie pétrolière est très diversifiée et caractérisée par une variété de processus de production, et plus vous la verrez en action, plus vite vous comprendrez comment tout comprendre dans la tête d'un étudiant. « Durant le stage, nous avons visité plusieurs sites, où nous avons été chaleureusement accueillis par des spécialistes, dont des responsables de magasins. Maintenant, je comprends mieux ce que je dois enseigner à mes étudiants et ce que les entreprises attendent d'eux », a déclaré Olesya.

Источник: МОСКОВСКИЙ КОМСОМОЛЕЦ