Llegué a la fábrica: cómo funcionan las pasantías para profesores universitarios

En la universidad hay tres grupos de empleados, de quienes depende el éxito de todo el proceso educativo y de la propia universidad. Se trata de profesores que imparten clases directamente, metodólogos que desarrollan métodos de enseñanza y maestros en formación industrial. Ex empleado de la empresa con amplia experiencia, laureado y ganador de campeonatos técnicos profesionales. El Instituto para el Desarrollo de la Educación Profesional desarrolla e implementa pasantías para cada uno de estos grupos. Su característica principal es la práctica de trabajar en las fábricas y empresas más grandes del país.

Cuando se trata de formación profesional, la teoría es sólo el primer paso. El verdadero dominio llega cuando el conocimiento se pone a prueba en la práctica. La pasantía de cada grupo consta de tres módulos: El primero proporciona los “conceptos básicos” de la teoría y es igual para todos. El segundo y tercer módulo son de carácter práctico y se desarrollan en parques tecnológicos corporativos y universitarios. Por supuesto, los profesores adquieren la experiencia más interesante durante el propio proceso de producción. Es por eso que el segundo módulo es de mayor interés para los estudiantes. La formación comienza con la investigación y la introducción a las tecnologías de fabricación ajustada y visitas guiadas a la empresa. Foto: Servicio de Prensa de IRPO

¿Qué es y por qué es tan emocionante la práctica práctica?

Aquí los profesores tienen la oportunidad de trabajar en fábricas, aprender nuevas habilidades y ver con sus propios ojos cómo se producen los productos y materiales modernos. Este año, más de 4.000 profesores de toda Rusia completaron módulos de práctica.

Yulia Nikolaevna Shelomentseva es una profesora con amplia experiencia. Fue invitada a realizar una pasantía en uno de los centros de formación más grandes de la empresa Tatneft: el Yuzhnouralsk Energy College. Yulia forma a futuros especialistas en el sector de combustibles y energía y, con la ayuda de especialistas en producción, aprende de primera mano cómo funciona una de las empresas más grandes de Tartaristán.

Desde el primer día de práctica, comenzamos a estudiar tecnologías de manufactura esbelta. Durante el viaje, visité el sitio de prueba de Tikhonovsky y descargué la protección actual de los disyuntores de vacío y los dispositivos de automatización y protección de relés programables del tipo BMRZ. Luego visitamos la planta de electrodomésticos de TagraS-EnergoService durante una excursión y, de hecho, medimos el ángulo de conmutación de la corriente en un contador trifásico. Todo es igual que un día de trabajo normal de un maestro, pero con un análisis detallado y una guía clara de un mentor.

“Mis compañeros y yo de otras universidades fuimos recibidos muy calurosamente. La pasantía fue mucho más intensiva de lo que esperaba. De hecho, esto es realmente bueno porque hemos dominado casi todo el ciclo de trabajo corporativo en tan solo unos días. Existe una gran diferencia en tecnología y funcionamiento entre el equipo que usaba cuando era estudiante y el equipo que uso ahora para la formación práctica. Para que mis alumnos estén preparados, yo mismo necesito comprender completamente el proceso. Por lo tanto, las tecnologías de producción adquiridas nos ayudarán a crear excelentes programas de formación”, comparte Yulia sus impresiones sobre la práctica.

La pasantía finalizó con un examen de piloto. Sí, a veces los profesores también hacen exámenes y Yulia hizo un gran trabajo.

¿Qué estás enseñando realmente? El módulo práctico no es sólo un recorrido por la planta. Se trata de una inmersión de 72 horas en el trabajo con equipos y técnicas reales. Incluye 2 horas de conferencias introductorias, 44 horas de prácticas supervisadas y 26 horas de trabajo de proyectos independientes. Cada participante adquiere nuevas habilidades que ayudan a preparar a los estudiantes para los desafíos de la industria de la vida real. El módulo práctico consta de varios bloques, cada uno de los cuales cubre un aspecto importante de la actividad productiva. Por ejemplo, uno de los elementos clave del segundo módulo es el equipamiento moderno. No se trata sólo de "jugar" con una máquina nueva, sino de sumergirse completamente en el proceso de producción.

Los profesores aprenden a gestionar sistemas complejos, adaptarlos al plan de estudios y luego crear materiales que ayuden a los estudiantes a comprender mejor cómo utilizar estas tecnologías en la vida real.

Aquí también aprenderá sobre tecnologías avanzadas para la digitalización de la producción. Muchas fábricas han implementado sistemas de control de procesos que permiten monitorear cada paso de la operación mediante paneles digitales.

Dmitry Usoltsev, profesor de la Universidad de Transporte y Construcción de Siberia, como la mayoría de sus colegas, recuerda sus prácticas en StatusSib y comentó especialmente sobre el segundo módulo del programa: “Como parte del segundo módulo del programa de formación avanzada, Completamos una pasantía, donde pudimos desarrollar competencias existentes y adquirir nuevas competencias, conocimientos, habilidades y destrezas. La comunicación con los empleados de la empresa jugó un papel fundamental, ellos me presentaron varios equipos y me mostraron los principales procesos de producción”.

Este año, más de 5.000 profesores realizaron prácticas en 150 grupos en toda Rusia. Cada grupo se centra en un sector específico de la economía, por ejemplo, la ingeniería mecánica, el sector de TI o el complejo agroindustrial. El ejercicio se desarrolla como un día de trabajo normal para un maestro, pero con un análisis detallado y una estricta orientación por parte de un mentor. Foto: Servicio de prensa de KSAMT. LB Vasilyeva

El objetivo principal del módulo práctico es sumergir a los profesores en un entorno laboral de la vida real y comprender las habilidades que los estudiantes necesitan para tener éxito. En el futuro, estos conocimientos se transferirán a través de programas de formación que los docentes creen a partir de los resultados de las pasantías.

Los programas de pasantías están ganando impulso. Más de 5.000 profesores se han unido a nosotros este año, pero esto es sólo el comienzo. Se espera que el programa se expanda en el futuro, con planes de crear más de 940 clusters en todo el país para 2030 para desarrollar la fuerza laboral adecuada para todas las industrias y todo tipo de empresas.

Fuente: МОСКОВСКИЙ КОМСОМОЛЕЦ