Das Erlernen einer zweiten Sprache wirkt sich positiv auf die Neuroplastizität des Gehirns aus

Zu diesem Schluss kamen europäische Wissenschaftler, nachdem sie MRT-Bilder untersucht hatten. Wenn das Gehirn aktiver neuronale Verbindungen aufbaut, verbessern sich die Denkfähigkeiten, was sich auf die Alterungsrate auswirkt, stellten die Forscher fest.

Die Gehirne zweisprachiger Menschen bilden deutlich mehr neuronale Verbindungen aus. Zu diesem Schluss kamen europäische Wissenschaftler, nachdem sie MRT-Bilder untersucht hatten. Einige der Probanden sprachen nur Französisch, eine andere Gruppe sprach nur Englisch und eine dritte Gruppe beherrschte beide Sprachen.

„Unsere Studie zeigt, dass das Erlernen einer zweiten Sprache in jungen Jahren dazu beiträgt, Gehirngewebe zu bilden, das hinsichtlich der funktionellen Konnektivität effizienter ist“, sagten die Forscher. Ihrer Meinung nach wirkt sich das Erlernen einer zweiten Sprache positiv auf die Neuroplastizität des Gehirns aus, also auf die Fähigkeit, neue Verbindungen im Gehirn herzustellen. Je höher diese Zahl, desto besser sind Ihre Denkfähigkeiten, was sich auf die Alterungsrate auswirkt.

Man kann also davon ausgehen, dass Menschen, die ein Leben lang Sprachen lernen, ihr Gehirn länger fit halten. Svetlana Kolobova, klinische Psychologin, Neuropsychologin und Lehrerin an der Moskauer Staatsuniversität, sagt:

— Es gibt zwei Seiten derselben Medaille. Es gibt zweisprachige Kinder, deren Vater und Mutter zwei verschiedene Sprachen als Muttersprache sprechen, und im Grunde gibt es für dieses Kind keinen Ort, an den es gehen kann. Daher beginnen sie in der Regel eine Mischung aus Französisch und Nischni Nowgorod zu sprechen. Sie verwenden Wörter, die leicht auf der Zunge auszusprechen sind. Dann kommt ein kritischer Moment, wenn das Kind in den Kindergarten oder in die Schule geht und bereits über eine Kommunikationssprache verfügt, in der es sich aktiv zu entwickeln beginnt. Da die Sprachbildung ein sehr komplexer und langwieriger Prozess ist, fällt es Zweisprachigen manchmal schwer. Wenn Ihr Kind eine Entwicklungsstörung hat, kann es möglicherweise überhaupt nicht sprechen. Oder wir reden später. Mit anderen Worten: Wir brauchen mehr synoptische Verbindungen. Das Kind hat sie bereits im Überfluss. Beispielsweise werden in den ersten drei Jahren lediglich unnötige neuronale Verbindungen entfernt. Er hat sie im Überfluss und es bleibt nur das übrig, was er zum Überleben braucht. Unser Gehirn ist energieeffizient. Wenn ein Mensch diese Sprache im Leben nicht braucht, hängt sein Überleben nicht davon ab. Das wird er nicht lernen. Wenn man ein Kind, das noch keine Sprache beherrscht, dazu zwingt, Englisch zu lernen, das zu Hause nicht gesprochen wird, bremst dies im Wesentlichen die Entwicklung der Muttersprache des Kindes. Warum ist das interessant? Allerdings dominiert immer eine Sprache – diejenige, die das Kind später in der Schule oder an der Universität lernen wird. — Gibt es noch eine vernünftige Idee, dass wir das Gehirn so entwickeln müssen, dass es langsamer stirbt und mehr neuronale Verbindungen bildet? - Es ist nur Biologie. Manche Menschen sind beispielsweise anfällig für altersbedingte Krankheiten wie die Alzheimer-Krankheit. Wenn es Voraussetzungen für diese Krankheit gibt, wissen Sie, dass Sie an Alzheimer erkranken werden, egal wie Sie eine Fremdsprache lernen, welche Art von Arbeit Sie ausüben oder ob Sie Kreuzworträtsel lösen, oder? Diese Art von Gehirntraining stoppt den Prozess nicht. Beachten Sie, was passiert, wenn ein Sportler mit dem Training aufhört. Gott sei Dank natürlich, dass es ohne verstärkte Einmischung derer funktioniert, die alles auf ihre Weise ändern wollen. Aber das kann er nur erreichen, indem er zu viel Nahrungsergänzungsmittel aller Art isst, in der Hoffnung, irgendwie besser zu werden.

Erwachsene, insbesondere Kinder, sollten sich für das Studienfach interessieren. Und ohne sie wird alles bedeutungslos sein und wenig wird im Gedächtnis bleiben“, sagt der Neuropsychologe und Kandidat der psychologischen Wissenschaften Andrei Tschistjakow.

Eine frühere US-amerikanische Gehirn-MRT-Studie ergab, dass Mädchen im Teenageralter, die die COVID-19-Lockdowns überlebten, schneller alterten als Jungen. Nach den sozialen Einschränkungen wuchsen die Gehirne von Mädchen im Durchschnitt 4,2 Jahre älter als erwartet und die Gehirne von Jungen 1,4 Jahre älter als erwartet.

Источник: BFM.ru - деловой портал